法律史學(xué)研究院 王銀宏
轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了法大的第六十四個生日，作此文略表對法大的愛意與濃情。確實，法大及法大的老師們是有恩于我的。
我本科畢業(yè)于西南政法大學(xué)，從碩士研究生時才開始在法大學(xué)習(xí)和生活，若依不少人以本科畢業(yè)的院校為“母校”的標準，法大不能稱為我的“母?！?，但是在我自己看來，法大是我純正地道的“母?！?，因為我真正的知識獲取和學(xué)術(shù)訓(xùn)練階段發(fā)于斯，始于此。
法大的研究生生涯，給了我法學(xué)意識上的重生。在本科時，我不能算是一個好學(xué)生，因為我的成績表上只有約三分之一的課程成績超過85分，特別是剛?cè)氪髮W(xué)的第一學(xué)期期末考試成績中有兩門課程的成績?yōu)?0分，直到現(xiàn)在我都很感激給我60分的憲法學(xué)和法哲學(xué)的老師，因為他們，我的大學(xué)時代才沒有補考的經(jīng)歷。這里，我是真心感激的，這并不是反話，因為我當(dāng)時真的沒有好好學(xué)習(xí)，當(dāng)然也更沒有學(xué)懂。對于一個在上大學(xué)之前沒有離開過當(dāng)?shù)?、平時幾乎沒說過普通話的理科生來說，一個大城市、一所大學(xué)讓我見識了太多：入學(xué)幾個月后才真正聽懂起初感覺像是一門外語的重慶話，大學(xué)課程中很多之前聞所未聞的的術(shù)語和概念，都令我彷徨和抗拒。
記得法理學(xué)中“法的價值”的概念，當(dāng)年期末考試時，這個名詞解釋題我是空著的，沒有做答，因為我真的不理解法的價值就是教材上所寫的那些關(guān)于主體客體的抽象詞句，直到本科畢業(yè)之后，來到法大研究生院，我才慢慢琢磨何為“法的價值”，特別是之后看到江平先生所寫的“法治天下”四個大字時，我才恍然大悟，這不就是一直困擾著我的“法的價值”嗎？
法大的研究生生涯，更讓讀書與我有了難以割舍的聯(lián)系。大學(xué)時，我對教材很不感興趣，但是為了能在期末考試中逃離60分的“紅燈區(qū)”，又不得不徹夜通背教材，因而除了期末考試前的幾個星期看教材之外，我平時都是在圖書館借閱一些自己認為感興趣的書籍（當(dāng)然也是受到兩門考了60分課程的刺激），一開始是關(guān)于西方哲學(xué)的，但是讀起來太費勁、太難理解，轉(zhuǎn)而讀了些關(guān)于美國憲法以及宗教與宗教史方面的書。我在研究生階段的第一篇學(xué)年論文是關(guān)于基督教刑罰的，也是與此相關(guān)。研究生院諸多老師的不倦誨示使我得以摸入學(xué)術(shù)之門，也正是在碩士畢業(yè)論文的寫作中，我才知曉外文著述的引注格式和注釋方法，逐漸認識到學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的重要性——這二者是現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究的基本要求和最低限度。如此看來，真正的學(xué)術(shù)訓(xùn)練是開始于我的研究生階段，學(xué)術(shù)興趣也主要集中于憲法與憲法史，特別是外國憲法方面，別忘了，憲法學(xué)可正是我入大學(xué)第一學(xué)期期末考了60分的那個學(xué)科啊。
在碩士研究生階段，我讀書不算特別多，大多也是漫無目的地隨性而讀。進入博士階段的學(xué)習(xí)之后，我才真正開始系統(tǒng)地、有目的地讀書，對一個問題了解越多，才越深覺自己所學(xué)之少，所知之淺，不免有“書到用時方恨少”之感。由學(xué)生成為老師之后，這種感覺有增無減，因為自己已不單純是知識的吸收者，同時也成為知識的傳播者和一定程度的“創(chuàng)造者”，肩上的這種責(zé)任感和使命感使我絲毫不敢懈怠，惟有勤讀書、多思考，才能不負于學(xué)生、不負于自己。而這種使命感的根基，就是法大的學(xué)習(xí)生活和學(xué)風(fēng)氛圍為我培育的。
在我看來，一切都是“身外之物”，而惟有知識，學(xué)到了之后就成為自己的，并因此會終身受益。當(dāng)然，吃了肉之后長到自己身上，似乎也是這個道理，但是長肉之后還可以再減下去，而獲取知識則不同，隨著不斷地學(xué)習(xí)，知識的獲取是只增不減的，我們學(xué)到的知識之間甚至還會發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”，如此，我們可能會“創(chuàng)造”出知識，所獲知識的體量可能會呈幾何倍數(shù)地增長。我們的校訓(xùn)“厚德、明法、格物、致公”為我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)知識、如何學(xué)習(xí)知識，特別是為我們學(xué)習(xí)和運用法律知識提供了學(xué)習(xí)準則和價值目標，學(xué)校的各種制度與設(shè)施也是服務(wù)于此目標的，并努力為老師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放、多樣、寬容、自由的讀書和學(xué)習(xí)環(huán)境。多讀書、讀好書，有百利而無一害，正所謂“腹有詩書氣自華”，學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸之人與不學(xué)無術(shù)、胸?zé)o點墨之人的談吐氣度自是有很大差別，在此意義上，“主要看氣質(zhì)”的網(wǎng)絡(luò)熱詞亦非玩笑和虛言。
在學(xué)生時代，我的履歷乏善可陳，希望不會對同學(xué)們起到反面的消極作用，而讀書——好讀書、讀好書是我們要始終堅持的一種生活方式。惟有如此，我們才能無愧于自己的青春。
以此致我們還未逝去的讀書青春，亦為法大的六十四歲生日道賀，愿法大的明天更美好！
