文/陸嬌 曹曉晨 李昕媛
采訪：蔣恩第 岳夢(mèng)雪 李昕媛
年少的良好啟蒙，多年的耳濡目染，凌彤與文學(xué)結(jié)緣已久。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到沉靜穩(wěn)重的才女，從一知半解到腹有詩(shī)書，從興趣到專業(yè)，文學(xué)于她，早已成為日常生活的一部分。
人物介紹：凌彤，2014年進(jìn)入中國(guó)政法大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，因愛(ài)好文學(xué)，后轉(zhuǎn)入人文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。她對(duì)古代文學(xué)頗有造詣，博聞強(qiáng)識(shí)，典故信手拈來(lái)。能詩(shī)擅賦、能歌善舞，曾兩次獲得北京市大學(xué)生人文知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
來(lái)自家庭的啟蒙
“可能因?yàn)榧依锏臅嗔?，我從能讀的時(shí)候就開(kāi)始看了?！绷柰⑿χ馈?/p>
最開(kāi)始看得津津有味的《八十天環(huán)游地球》、《復(fù)活》和《呼嘯山莊》等西方小說(shuō)，漸漸因?yàn)椤澳切┕适乱豢淳湍芾斫狻倍チ宋?，凌彤開(kāi)始尋找“更有難度的”書籍。恰好外婆對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的興趣頗濃，見(jiàn)凌彤躍躍欲試的樣子，便興致勃勃地將半文半白的《東周列國(guó)志》翻譯給小外孫女聽(tīng)，這時(shí)凌彤10歲。
姥姥念得比較慢，凌彤悟得卻很快。不過(guò)念了十回，已經(jīng)差不多能聽(tīng)懂原文了?！拔蚁胫@得多長(zhǎng)時(shí)間才能念完一本書啊，還不如自己看。”于是她婉拒了外婆的翻譯，接過(guò)書從頭開(kāi)始看了一遍。王朝風(fēng)云變幻、歷史精彩紛呈，半文半白的文章仿若有了生命般在她腦海中閃現(xiàn)，凌彤不由自主地掉進(jìn)了中國(guó)古代文學(xué)的海洋之中。
由于家庭環(huán)境和個(gè)人偏好，凌彤喜歡唐詩(shī)宋詞，隨著年齡的增長(zhǎng)，光是背誦和默讀已經(jīng)不再能滿足她了。小學(xué)三年級(jí)，當(dāng)凌彤滿懷欣喜地抱著自己寫的七言絕句去向家人與老師“討教”時(shí)，雖然受到了老師和校長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，但是略通文學(xué)的母親卻毫不留情地指出“得顧著格律，不能瞎寫”。雖然有些受打擊，“大人們也不跟你說(shuō)具體哪里用韻不對(duì)，只能自己去鉆研。”凌彤買下了王力的《詩(shī)詞格律》，“自己去看，慢慢地我就比他們還要懂格律了?！?/p>
回憶起幼時(shí)的執(zhí)著和懵懂，《百家姓》《唐詩(shī)三百首》《春秋左傳注》和《四大名著》，那些品讀的古代文學(xué)，宛若一葉扁舟，載著凌彤自由地飄蕩在歷史悠悠長(zhǎng)河中，享受其潤(rùn)物無(wú)聲的滋養(yǎng)，終腹有詩(shī)書氣自華。
人文法大與法大人文
來(lái)到法大后的凌彤，在一年的新聞專業(yè)學(xué)習(xí)之后，還是下定決心要學(xué)習(xí)文學(xué)?？紤]到專業(yè)學(xué)習(xí)的壓力，最終降了一級(jí)成為人文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的一員，開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
從興趣到專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)凌彤而言，不啻于一次巨大的轉(zhuǎn)變。在此之前，對(duì)古代文學(xué)的認(rèn)知“就是一般人的認(rèn)知，唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)等等都是很具象的東西，你會(huì)覺(jué)著它們很美，能夠陶冶人的情操?！钡钱?dāng)開(kāi)始專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，接觸到的是研究古代文學(xué)的方法，“我們開(kāi)始從文獻(xiàn)的角度去研究，從文學(xué)理論的角度研究，從具象的內(nèi)容里升華出了抽象的理論。”
由于深厚的文學(xué)積累，凌彤對(duì)于學(xué)科的研究總有著自己的看法。用人文學(xué)院徐文貴老師的話來(lái)說(shuō)：“凌君老成持重，常知無(wú)不言。”課堂上老師總是會(huì)與凌彤對(duì)話，同為人文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)1401班的梁曉怡感慨道：“看著凌彤總是坐在第一排與各個(gè)老師聊著古漢語(yǔ)、古代文學(xué)、文學(xué)理論等各種課程的理論，真的覺(jué)得好厲害?！?/p>
雖然在學(xué)習(xí)中“多有迷惘、亂夢(mèng)、無(wú)助相隨”，但是幸而也遇到了良師益友。為了參加北京市大學(xué)生人文知識(shí)競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)還在浙江交流的凌彤回到北京，期間特意找到人文學(xué)院的徐文貴老師，兩人如朋友般坐在辦公桌兩邊，凌彤將長(zhǎng)期困擾自己的煩惱向貴叔傾吐，促膝長(zhǎng)談?！袄蠋熃虒?dǎo)我要與古人去比較，好歹也看了這么多書，這么一想，我就明白了?！绷柰懈诺?。
無(wú)論是與文學(xué)的結(jié)緣亦或是與老師的相識(shí)相交，這些不足為外人道也的溫情，是來(lái)到法大后因緣相遇的幸運(yùn)。
一個(gè)人的文化苦旅
“生活中遇到不開(kāi)心的事情，看文學(xué)作品是不會(huì)帶來(lái)慰藉的，文學(xué)作品看多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大家都苦。”這是凌彤長(zhǎng)時(shí)間閱讀后最深的感悟。
凌彤發(fā)現(xiàn)，很多偉大的詩(shī)人學(xué)者都擺脫不了悲劇的命運(yùn)，“這種感悟是自古以來(lái)中國(guó)文化精神的延續(xù)。這個(gè)傳統(tǒng)從屈原、司馬遷、杜甫一直到王國(guó)維，都是如此?！标愐?duì)這些悲劇命運(yùn)的理解，凌彤也深以為然：“凡一種文化值衰落之時(shí)，為此文化所化之人，必感苦痛，其表現(xiàn)此文化之程量愈宏，則其所受之苦痛亦愈甚；迨既達(dá)極深之度，殆非出于自殺無(wú)以求一己之心安而義盡也?！?/p>
也因此，與文學(xué)相處的時(shí)間越久，文學(xué)對(duì)凌彤的影響就越大。除了“會(huì)提升氣質(zhì)”之外，凌彤察覺(jué)自己越來(lái)越不愿意說(shuō)話，越來(lái)越能夠耐得住寂寞。
從文學(xué)中看到問(wèn)題，凌彤也同樣在文學(xué)中找到答案：“快樂(lè)只能是一時(shí)的，生活中多是一些平淡的事，做學(xué)問(wèn)本身上就是平淡的，它就是你平淡生活的一部分?！本拖袼磸?fù)強(qiáng)調(diào)的那樣：“究者不愛(ài)，愛(ài)者不究。”無(wú)論年少對(duì)文學(xué)的熱情多么澎湃，最后化作專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，都需要回歸到平淡的狀態(tài)。
如今的凌彤，已經(jīng)順利保送至北京師范大學(xué)攻讀古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)碩士研究生，她也考慮過(guò)未來(lái)專注學(xué)術(shù)的人生。面對(duì)功利熙攘的社會(huì)百態(tài)，她依舊保持著自己文學(xué)夢(mèng)的初心，時(shí)時(shí)刻刻地警醒著自己：“在不斷自我否定中發(fā)展自己的，一切不能太早下定論?！?/p>
靡不有初，然知有終者，惟君子當(dāng)知。
