文/周愛華
由于教授一年級課程較多，也由于有個90后的女兒，自任教以來，總覺得自己依然年輕，常常把“永遠(yuǎn)十八歲”掛在嘴邊，也有一幫已畢業(yè)、正求學(xué)的學(xué)生朋友。靜坐細(xì)思：青春，心常在，身已遠(yuǎn)，苦樂自知，無怨無悔。
畢業(yè)分配，一個現(xiàn)在已幾乎不見的詞語。那是上個世紀(jì)的1987年，我從中國人民大學(xué)畢業(yè)，被分配到中國政法大學(xué)。其實(shí)，知道中國政法大學(xué)是1983年，同學(xué)考入了剛從北京政法學(xué)院改名后的中國政法大學(xué)。那時還沒有昌平新校。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，同學(xué)、老鄉(xiāng)便格外親近。經(jīng)常互相串門，就連同學(xué)宿舍的同學(xué)都認(rèn)識了不少，以至于來此工作后碰到了還拿那時的經(jīng)歷互相打趣。記得有一天的早上還沒起床，同學(xué)就來敲門，說是學(xué)校食堂的伙食不好鬧罷餐，同學(xué)已經(jīng)把方便面的袋子從食堂的樓上掛到了地面。外面餐館少而貴，只好來我這里蹭飯。因此，畢業(yè)被分配到這里時，其實(shí)一開始我是拒絕的。學(xué)校班車在兩塊板的水泥馬路上顛簸了75分鐘，我被拉到了郊區(qū)的昌平縣新校區(qū)。
那時的昌平新校區(qū)還像個建筑工地。南北院之間還沒有那條馬路。校園建筑也是最基本：辦公樓、教學(xué)樓、宿舍、食堂。教學(xué)樓以ABCDE命名，學(xué)生宿舍以1到9號命名。據(jù)說教學(xué)樓是以北京的“北”來規(guī)劃的，要在高空才能看出。后來環(huán)階建成，就再也想象不出了。那時沒有禮堂，憲法大道、婚姻法花園也沒有。一到下雨，泥濘不堪，某些路段泥水可能會沒過小腿。北邊的家屬院里還有幾家未搬遷的松園村住戶，雞鴨豬狗滿院子亂竄。由于建設(shè)未完工，經(jīng)常停水，我們的應(yīng)對措施一是買幾瓶飲料備用（那時沒有這么多的礦泉水、純凈水），二便是提上大鐵壺到那些住戶家的壓水機(jī)去打水。幾經(jīng)變遷，校園里大樹參天，花美人美，早已看不出當(dāng)年的窘迫。但依舊懷念憲法大道兩側(cè)的梧桐：淡淡的花香、密實(shí)的陰涼。
那時沒有手機(jī)和電腦，娛樂活動除了學(xué)校工會組織的運(yùn)動會和打牌，要看電影只能到縣城里的影院（那時咱學(xué)校算是縣城郊區(qū)，呵呵）。與現(xiàn)在不同的是，電影放映前都會放一些加片而不是電影預(yù)告。記得當(dāng)時最津津樂道的便是一個關(guān)于地鐵修到昌平和八達(dá)嶺規(guī)劃的加片?，F(xiàn)在不僅通了高速，地鐵到昌平的愿望也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。
那時學(xué)生的生活條件也比較簡陋，學(xué)校大會和一些文藝演出要借隔壁軍校的禮堂，而一些球賽則只好到老師家去看。因此，一到賽季，許多老師家里便擠滿了愛看球的男生。說起學(xué)生，由于不是師范學(xué)校畢業(yè)，在校期間沒有教學(xué)的實(shí)踐，因此任教初期有學(xué)生喊“老師”都會心跳加速。但在心里，我把學(xué)生看成是朋友。學(xué)習(xí)、生活，盡己所能。當(dāng)時的學(xué)校也沒這么多的選修課。課余時間，我們便給學(xué)生放些錄像，《讓歷史告訴未來》、《山本五十六》、《虎虎虎》等，既學(xué)習(xí)歷史又活躍生活。我總是鼓勵學(xué)生要利用假期出去走一走，看看中國的大好河山，了解了解國情，找找學(xué)習(xí)的動力甚至是畢業(yè)后的方向。
和學(xué)生在一起是年輕的，甚至?xí)杏X到童真。一次，我在給學(xué)生上課期間下起了雪。雪花潔白美麗，飄飄灑灑。一位來自海南的學(xué)生剛一下課便跑向?qū)W校大門口的電話亭，我囑咐他慢點(diǎn)別摔倒了，他則一臉激動地邊跑邊回我：“我給媽媽打電話去，我看到雪了！”那時手機(jī)不普及，也沒有微信、朋友圈。如果在今天，他可以拍個照片曬給媽媽看了。
時過境遷，“物已非人還在”，用來形容中國政法大學(xué)昌平校區(qū)的發(fā)展過程感覺非常貼切?，F(xiàn)在說昌平圖書館（現(xiàn)在的石油大學(xué)校醫(yī)院）、說冊府園（現(xiàn)石油大學(xué)校醫(yī)院樓前的小賣部）、說軍大（現(xiàn)國防大學(xué)防化學(xué)院），可能很多人會感覺不知所云，但那時這些地方正是我們常常光顧的地方。當(dāng)年一起來的同事有些已經(jīng)調(diào)走，當(dāng)年的學(xué)生也已經(jīng)成家立業(yè)，很多已是單位的骨干。我從心里為這些孩子們感到自豪。
我還是我，從被迫接受這個角色到現(xiàn)在，我慢慢形成了一個固執(zhí)的念頭：我愿意一輩子和學(xué)生在一起，亦師亦友。我，就是一名教師！
